Procesos cognitivos de las capacidades

¿Qué son procesos cognitivos?

Es un conjunto de acciones interiorizadas, organizadas y coordinadas, por las cuales se elabora la información procedente de las fuentes internas y externas de estimulación. A continuación te señalamos los principales procesos cognitivos,  según la capacidad que se pretende desarrollar en los alumnos.

PROCESOS COGNITIVOS DE LAS CAPACIDADES

CAPACIDAD	DEFINICION	PROCESOS COGNITIVOS	CARACTERISTICAS
IDENTIFICAR	Capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algún medio físico elementos, partes, características, personajes, indicaciones u otros aspectos.	Recepción de información. Caracterización Reconocimiento.	Proceso mediante el cual se lleva la información a las  estructuras mentales. Proceso  mediante el cual se señala características y referencias Proceso mediante el cual se contrasta las características reales del objeto de reconocimiento con las características existentes en las estructuras mentales.
DISCRIMINAR	Capacidad para encontrar las diferencias esenciales entre dos o más elementos, procesos o fenómenos.	Recepción de información.         Identificación y contrastación de características.                                 Manifestación de las diferencias	Proceso mediante el cual se lleva la información a las  estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifica características de cada elemento y se compara con las características de otros.                 Proceso mediante el cual se manifiesta las diferencias entre uno y otro elemento.
COMPARAR	Capacidad  para cotejar dos o más elementos, objetos, procesos o fenómenos con la finalidad de encontrar semejanzas o diferencias	Recepción de información Identificación de las características individuales Contrastación de características de dos o más objetos de estudio	Proceso mediante el cual se lleva la información a las  estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifica o señala referentes de cada elemento. Proceso mediante el cual se contrasta las características de dos o más elementos.
SELECCIONAR	Capacidad que permite escoger los elementos de un todo, de acuerdo con determinados criterios y con un propósito definido.	Determinación de criterios o especificaciones. Búsqueda  de información. Identificación y contrastación de criterios o especificaciones con prototipos. Elección	Proceso mediante el cual se establecen criterios o especificaciones que servirán de referente para la seleccionar. Proceso mediante el cual busca información en contextos o fuentes diversas. Proceso mediante el cual se identifica características de elementos y se contrasta con los criterios o especificaciones. Proceso mediante el cual se elige el elemento
ORGANIZAR	Capacidad que permite disponer en forma ordenada elementos, objetos, procesos o fenómenos, teniendo en cuenta determinados criterios	Recepción de información. Identificación de los elementos que se  organizará. Determinación de criterios para organizar. Disposición de los elementos considerando los criterios y orden establecidos.	Proceso mediante el cual se lleva la información a las  estructuras mentales. Proceso mediante el cual se ubica los elementos y el contexto que se desea  organizar. Proceso mediante el cual se establecen criterios de organización. Proceso mediante el cual se realiza la acción, o disposición de los elementos de acuerdo con los criterios establecidos.
ANALIZAR	Capacidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo estableciendo relaciones entre ellas.	Recepción de información Observación selectiva División del todo en partes Interrelación de  las partes para explicar o justificar	Proceso mediante el cual se lleva la información a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se observa selectivamente la información identificando lo principal, secundario complementario. Procedimiento mediante el cual se divide la información en partes, agrupando ideas o elementos Procedimiento mediante el cual se explica o justifica algo estableciendo relaciones entre las partes o elementos del todo
INFERIR	Capacidad para obtener información nueva a partir de los datos explícitos o de otras evidencias.	Recepción de información. Identificación de premisas Contrastación de las premisas con el contexto. Formulación de deducciones	Proceso mediante el cual se lleva la información a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifican información que se utilizará como base la inferencia. Proceso mediante el cual se contrastan las premisas o supuestos con el contexto Proceso mediante el cual se obtienen deducciones a partir de las premisas o supuestos.
JUZGAR	Capacidad para cuestionar el estado de un fenómeno, la producción de un acontecimiento, el pensamiento de los demás, las formas de organización, tratando de encontrar sus virtudes y deficiencias y asumiendo una posición al respecto	Recepción de información Formulación de criterios Contrastación de los criterios con el referente Emisión de la opinión o juicio.	Proceso mediante el cual se lleva la información a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se establecen criterios que permitan emitir un juicio. Proceso mediante el cual se compara los criterios establecidos con el referente con la finalidad de encontrar las virtudes y deficiencias. Proceso mediante el cual se emite y asume una posición
APLICAR	Capacidad que permite la puesta en práctica de principios o conocimientos en actividades concretas	Recepción de la información. Identificación del proceso, principio o concepto que se aplicará. Secuenciar procesos y elegir estrategias. Ejecución de los procesos y estrategias.	Proceso mediante el cual se lleva la información a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifica y se comprende el proceso, principio o concepto que se pretende  aplicar. Proceso mediante el cual se establecen secuencias, un orden  y estrategias para los procedimientos que realizará. Proceso mediante el cual se pone en práctica los procesos y estrategias establecidos.
FORMULAR	Capacidad que permite establecer  relaciones entre elementos para presentar resultados, nuevas construcciones o solucionar problemas	Recepción de la información. Identificación de elementos. Interrelación de los elementos Presentación de las interrelaciones	Proceso mediante el cual se lleva la información a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifican los elementos que se deben relacionar para obtener resultados o generar nuevas construcciones. Proceso mediante el cual se establecen relaciones entre los elementos. Proceso mediante el cual se pone en práctica las relaciones entre elementos obteniéndose los resultados  o la nuevas construcciones
REPRESENTAR	Capacidad que permite representar objetos mediante dibujos, esquemas, diagramas, etc	Observación del objeto o situación que se representará. Descripción de la forma / situación y ubicación de sus elementos. Generar un orden y secuenciación de la representación. Representación de la forma o situación externa e interna	Proceso mediante el cual se observa con atención el objeto o situación  que se representará. Proceso mediante el cual se toma conciencia de la forma y de los elementos que  conforman el objeto o situación que se representará. Proceso mediante el cual se establece un orden y secuencia para realizar la representación Proceso mediante el cual se representa la forma o situación  externa e interna
ARGUMENTAR	Capacidad que permite sustentar o sostener puntos de vista	Recepción de la información. Observación selectiva de la información que permitirá fundamentar. Presentación de los argumentos	Proceso mediante el cual se lleva o recupera  la información de las    estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifican  la información  que se utilizaran para fundamentar los argumentos. Proceso mediante el cual se presenta los argumentos en forma escrita u oral.
REALIZAR	Capacidad que permite ejecutar un proceso, tarea u operación	Recepción de la información del qué hacer, por qué hacer y cómo hacer (imágenes ). Identificación y secuenciación de los procedimientos que involucra la realización. Ejecución de los procedimientos controlados por el pensamiento	Proceso mediante el cual se recepciona información sobre el qué se va a realizar y el cómo se va a realizar. En algunos casos se requiere incorporar imágenes visuales del cómo se va a realizar. Proceso mediante el cual se identifica y secuencia los procedimientos que se pretenden realizar. Proceso mediante el cual se pone en práctica los procedimientos de la realización. En una primera instancia controlada por el pensamiento y  en una segunda instancia es la puesta en práctica de los procedimientos de manera automática.

FUENTE: Guía  para la Planificación  Curricular en el Aula.
    Prof. Carlos  Alberto Yampufé Requejo